Показателями качества среднего образования являются результаты Единого государственного экзамена. Это параметр, по которому мы можем себя сравнить с другими регионами.
По результатам сдачи ЕГЭ в прошлом году мы можем сказать, что наше среднее образование вполне конкурентоспособно. Это подтверждается и числом победителей российских предметных олимпиад.
Необходимо отметить брак системы в части воспитания. Ежегодно почти 2% учащихся средних школ имеют проблемы с законом. Доля преступлений, совершенных несовершеннолетними, в общей численности преступлений по краю составляет 6,5%. Это больше, чем у большинства регионов-конкурентов. Таким образом, наша система среднего образования дает положительные результаты в обучении, но допускает сбои в системе воспитания.
Задача Министерства образования — иметь результаты, превышающие средние показатели ЕГЭ по России по всем предметам, и снижать ежегодно на 10% число преступлений, совершенных несовершеннолетними.
Основой реформ в управлении отраслью является переход на подушевое финансирование школ, предоставление им максимальной финансовой самостоятельности.
Следует отметить, что ряд муниципалитетов не сдержали своих обязательств перед школами и изъяли в конце года сэкономленные школами финансовые ресурсы. Это демотивирующий фактор, это то, что дискредитирует реформу. Наиболее последовательным в проведении реформы был муниципалитет города Перми, где в настоящий момент уже зарегистрированы шесть автономных учреждений и 20 находятся в процессе регистрации. Коллективы этих школ поверили в реформу и решились на финансовую самостоятельность.
Показателем эффективности управления в сфере образования является уровень оплаты труда педагогов. При равном подушевом нормативе, то есть при равной плате государства за одного ученика, наиболее эффективные школы выплачивают более высокую заработную плату учителям.
Самые высокие зарплаты учителей в школах Пермского, Кочевского, Краснокамского районов.
В этом году в системе управления образованием была допущена ошибка. Зная, что вступает в действие закон о минимальной оплате труда, многие руководители образовательных учреждений не провели необходимых мероприятий по оптимизации численности обслуживающего персонала, не вывели услуги на аутсорсинг. В результате в ряде школ повышение зарплат обслуживающему персоналу произошло за счет фонда оплаты труда учителей. Это недопустимо. Предлагаю исправить эту ошибку путем увеличения подушевого норматива в текущем году всем школам. Это не должно приостанавливать запланированные мероприятия, и изъятые из фонда оплаты труда педагогов средства должны им вернуться в новом учебном году.
Наша задача — поднимать не зарплаты, а подушевой норматив. Рациональность использования нового учебного года выплачивать надбавку в размере 10 тысяч рублей кандидатам и докторам наук, преподающим в учреждениях общего, начального и среднего специального профессионального образования.
Мы живем в информационном мире. Наша задача — привести в этот мир подрастающее поколение, а для этого сами педагоги должны комфортно себя чувствовать в глобальной информационной сети. В этих целях реализован проект «Электронный журнал». Проект — самый масштабный в России. Сегодня его результатами пользуются 40 000 учащихся, учителей, родителей.
Несколько лет назад в крае запущен проект «Международный бакалавриат». В 2012 году международно-признанные дипломы получат 25 выпускников, а с 2013 года — по 50 человек ежегодно.

57.975335
56.246677